Statistics

MACEDONIAN TRANSLATION

S.O.U “Jane Sandanski”

Gradot Strumica e lociran vo Strumi~kata kotlina vo jugoisto~na Makedonija. Bil naselen porano od V vek p.n.e. od Trakijskite plemiwa i bil nare~en Pajonija. Strumica slu`ela kako krstosnica za trgovcite i na toj na~in primila vlijanija od mnogu razli~ni civilizacii, no glavno ja zadr`ala svojata. Denes, gradot u`iva popularnost po folklorot, starite nosii, selskite pana|uri, borbata so bikovi vo Drvo{, Strumi~kiot karneval i teatarskiot festival. Populacijata na Strumica iznesuva okolu 34,424 lu|e.

“Jane Sandanski” e sredno, op{tinsko u~ili{te locirano vo Strumica, Makedonija. U~ili{teto bilo izgradeno vo 1947/1948, i 1267 u~enici bile zapi{ani toga{. Ocenuva~kiot sistem e baziran na brojki 5(odli~en), 4(mnogu dobar), 3(dobar), 2(dovolen), 1(nedovolen). Sredniot uspeh e 4.26, {to “Jane Sandanski” go pravi edno od najuspe{nite u~ili{ta vo Makedonija. ^etirite direkcii za obrazovanie sodr`at prirodni nauki i matematika, op{testveni nauki, jazik i literatura, i ekonomski pravec

Sv. “Marija Rajken”

Na{iot tim e del od klasot nare~en “Globalen most”, edna godina dolg koj gi prou~uva dr`avite vo svetot i e dizajniran da prebaruva kulturni razliki vo zaednicata, dr`avata, nacijata i vo celiot svet. Nie rabotime da stekneme znaewa za razli~nite perspektivi i na~ini na `iveewe, dodeka otkrivame strategii za komunicirawe i sozdavawe vrski niz kulturnite razliki. Edna od na{ite glavni zada~i e da drugaruvame so u~enicite vo Makedonija i dosledno da go izrabotime 20/20 proektot za svetskata edukacija.Koristej}i tehnologiski alatki za komunikacija, nie }e rabotime vo multinacionalnite timovi za istra`uvawe na svetskite problemi.

Klasot e sostaven od dvanaeset sredno{kolci, edinaeset juniori i eden senior. Nie celime da gi vidime, ne samo u~enicite vo na{ata u~ilnica, tuku i site drugi vo svetot.

SAD: GLOBALNO GRA\ANSKO INTERVJU

Razgovaravme so Stejsi Fitzer, profesorka vo kolex za koj nie veruvame deka ima dobro nivo na op{to obrazovanie. Taa podu~uva muzika, i saka da raboti nadvor od gradot so deca koi veke imaat zavr{eno. Taa e mnogu polezna za op{testvoto , ima patuvano vo Indija,Afrika,Gvatemala da nadgleduva i pomaga na siroma{ni, bespomo{ni deca.Taa pomaga i vo katoli~kata crkva i tamu vodi mnogubrojni proekti.Taa planira vo siroki razmera da stane vistinski gra|anin i da se pridru`i vo mirovnite sili.

1.[to e svetski gra|anin i kako se odnesuvate kako takov?

Svetski gra|anin e onoj koj se trudi da bide od pomo{ na site okolu nego duri i nadvor od negovite teritorii( semejstvo,dr`ava, kontinet).Svetskiot graganin komunicira so site okolu nego so negovite svetski sosedi,taka {to ednostavno gi ~ita vestite od svetot.Ova mo`e da znaci patuvawa po svetot, no isto taka mo`ebi i pova`no od se vklu~uva i kontakt so lokalnite op{tini so razli~no minato, posebno onie so potrebi.

Iako ne sekoga{ uspevav da ostanam na vrvot na svetskite nastani,se trudam da bidam svetski gra|anin taka {to sekoga{ sum raspolo`ena da nau~am ne{to pove}e za lu|eto od drugi kulturi i iskustva.Sakam da gi iskoristam mo`nostite {to ke me odvedat do nepoznati lu|e i mesta so nade` deka ke uspeam da izgradam most me|u lu|eto od razli~ni kulturi taka {to sekoga{ ke im bidam na usluga.

2.Kako tvojot predmet na kolexot vlijae na svetskoto gra|anstvo?

Muzikata sekoga{ bila izvor na u`ivawe za mene(iako nikoga{ ne smetav deka ke mi stane glaven predmet!)Znaev deka toa e ona {to sakav da bide del od mojot `ivot vo kolex i ponatamu.Koga razbrav {to be{e vklu~eno vo programata za muzi~ko obrazovanie, re{iv i jas da bidam del od toa.U`ivam da u~am za instrumentite na na~in koj mi ovozmo`uva da gi u~am i drugite i da im ovozmo`am da nau~at kako da stanat izveduva~i.Mislam deka eden od najva`nite kvaliteti na muzikata e mo`nosta da se spodeli so drugite bez razlika na jazikot ili nivoto na iskustvo.Muzi~koto obrazovanie mi pomaga da nau~am kako da gi spodeluvam moite talenti i mi ovozmo`uva da im pomognam i na drugite da gi otkrijat nivnite.

U~eweto muzi~ko obrazovanie isto vklu~uva i zapoznavawe na muzikata od svetot i nejzino prisposobuvawe na na{ata poznata kultura.U~eweto svetska muzika mi gi otvori o~ite kon ostanatite kulturi i mi pomogna da gi razberam lu|eto od razli~nite kulturi kako moi svetski sosedi.Ima tolku mnogu {to mp`e da go nau~ime za nas i za na{ata kultura so ednostavno razgleduvawe na tradiciite na drugite kulturi i muzi~ki bogatstva {irum svetot.

3.[to te naveduva da im pomaga{ na pomalku privilegiranite?

Se smetam sebesi za mnogu sre}na li~nost poradi toa {to mi bea dadeni nekolku mo`nosti da zapoznaam i rabotam so lu|e od razli`ni kulturi, rasi, religii od razli~ni socioekonimski nivoa. Jas sakam (i smetam deka bi trebalo) da go spodelam moeto iskustvo i znaewe so site ostanati.U~estvuvam vo programi kako Ameri~ki sili bidejki baram mo`nost da se predizvikam sebesi kako i svetot vo koj porasnav.Baram {ansa da da toa {to sum go nau~ila i iskusila go spodelam so onie koi ne uspeale.Razbrav deka naj~esto tokmu nepriviligiranite lu|e vo op{testvoto se onie koi mo`at da ni gi pru`at najva`nite `ivotni lekcii.

Rastej}i i u~ej}i vo Katoli~ko u~ili{te sekoga{ imav podr{ka vo u~eweto.......Mi bea ponudeni mnogu mo`nosti da im pomagam na pomalku sre}nite ,vo mojot kraj i vo na{ata globalna zaednica.Ova samo ja zgolemi mojata `elba.....Rabotej}i so programi za pomo{ ke me osposobi da gi iskoristam moite sposobnosti i da gi prilo`am na novi iskustva i mesta kade {to e potreben entuzijazam,odlu~nost i `elba.

4.Kako posetata na drugi dr`avi vlijae{e na tvojot pogled na svtskoto gra|anstvo?

Posetata na Severna Indija i Kamerun,Afrika me nau~i da go cenam mnogu poveke ona {to go imam kako i se {to na{ata dr`ava ima.Moite patuvawa isto mi pomognaa i da svatam deka mojata dr`ava i lokalnite op{tini imaat mnogu potrebi.Nau~iv kolku malko znam za svetot okolu mene {to e mnogu skromno no mi slu`i i kako motivacija da bidam poinformirana za svetskite slu~uvawa.......Kako i da e ovie iskustva imaa golema motivira~ka uloga vo mojata odluka da stanam aktiven ~len na op{tinata.

5.Kako li~no napravi razlika?

Moite patuvawa vo Indija i Kamerun bea voglavno za u~ewe i li~no istra`uvawe.Nie ne bevme direktno vklu~eni vo pomagaweto na drugite.Dodeka pak od druga strana dodeka bevme vo edno selo vo Gujurat,Indija imavme mo`nost da zboruvame(se razbira so preveduva~) so u~enici za toa {to tie sakaat nie da napravime koga ke se vratime doma.Tie ednostavno od nas pobaraa samo da ka`eme se {to sme videle tamu i da raska`eme za toa kako `iveat tamu lu|eto so mnogu malko imovina.(materijalni bogatsva).Iako trpea progonuvawa od vladata, tie bea sre}ni so nivniot ednostaven,selski `ivot i sakaa nie da go znaeme toa.Mislea deka e pova`no Amerikancite da go pro{irat nivniot pogled na svetot i da vnimavaat na se ona {to gi opkru`uva posle dr`avnite granici.

Vo ista takva situacija,zboruvavame so pomladi u~enici od seloto Pinjin vo Kamerun.Decata bea mnogu zainteresirani za toa kako Amerikancite se odnesuvaat eden sprema drug bidej}i najmnogu od toa {to go znaeja be{e povrzano so vojni i napadi.Mo`ete da ka`ete deka im pomognavme so toa {to se odnesuvavme kako Amerikanski ambasadori.Voglavno,im dadovme na ovie deca pozitiven pogled na Amerikacite i Zapadot.Se nadevame deka vo idnina ke oformat vrski so lu|e koi se razli~ni od niv.

Vo januari ke se pridru`am na drugi u~enici i profesori vo rabotata so ...... vo gradeweto domovi za semejstva koi ne zarabotuvaat dovolno za da si go ovozmo`at toa.Pove}eto od ovie semejstva `iveat vo kolibi i toa predizvikuva bolesti i mnogu smrtni slu~aevi na majki i mali deca.Vo korist na toa {to ke go pravime se nadevam deka ke vospostavam dobri odnosi so onie {to ke gi sretneme.Gvatemala strada on mnogu konflikti, pravej}i go samiot grad opasno mesto za `iveewe i za posetuvawe.Se nadevam deka ke mo`eme da vneseme nade` vo onie so koi ke se sretneme.

7.Kakvi planovi imate za vo idnina vo odnos na svetskoto gra|anstvo?

Moite momentalni zadol`enija vklu~uvaat i programi za pomo{ vo Gvatemala posle moeto maturirawe.Ako imam dovolno dostapni izvori se nadevam deka ke imam mo`nost sekoga{ da patuvam i da im pomagan na pomalku sre}nite okolu svetot.

8.[to ti be{e postojan izvor na motivacija?

Motivacijata, posle mojata `elba da im pomagam na drugite, e vo mojata verba.Otidov edna{ na patuvawe so Katoli~kata Crkovna grupa vo Bronks Wujork,da im pomagam na Francuskite monasi.Pominavme edna nedela pomagajki im na najsiroma{nite od siroma{nite na samite ulici na Wujork.Moite o~i bea {iroko otvoreni za potrebite vo mojata dr`ava kako i za malite blagoslovuvawa samo zaradi toa {to si svedok na sudbinata,uvo {to slu{a i snabduva~ na osnovnite potrebi.Moeto srce ~uka{e so samata pomisla deka mo`ebi Bog me tera{e da napravam ne{to poveke otkolku {to zamilsuvav.Bev poni`ena od samite perspektivi i znaev deka moram da go smenam mojot `ivot ako sakav da odam ponatamu kon predizvici.

Kako {to ve}e go zavr{uvam kolexot,mo`am da se odrazam na promenite {to gi napraviv vo mojot `ivot i da gi dodadam na mojata verba i pomo{ta i svedo{tvoto od drugite.

Posakav da nau~am pove}e za Katoli~kata vera i da napravam pove}e zatoa {to ja vidov svetlinata i radosta vo o~ite na Francuskite bra}a i sestri,sve{tenici,svetovni dobrovolci site stavaj}i gi svoite `ivoti so usluga na drugite lu|e.Svativ deka i jas sakam da ja pronajdam taa svetlina, da go pronajdam nejziniot izvor.

Sega znam deka najmnogu se raduvam koga im pomagam na drugite.Probav da najdam radost vo drugi raboti {to `ivotot mo`e da gi ponudi no ni{to ne se sporeduva.Sakam da prodol`am da ja baram radosta {to Hristos ja nudi preku potrebite na mnozinata i sakam da prodol`am da gi dograduvam vrskite koi gi zapo~nav so Boga.

Pismo do pretsedatelot

Drag g-dine Branko Crvenkovski,

Najprvo da vi se pretstavime. Nie sme grupa u~enici od SOU ,,Jane Sandanski,, od Strumica. U~esnici sme vo proektot “Project 20/20 – Education for All” pod vodstvo od na{ata profesorka po informatika Sofija To{eva. Ova e vtor pat na{eto u~ili{te da u~estvuva vo ovoj proekt. Ja imame ~esta da go pretstavime obrazovniot sistem na Republika Makedonija na okolu 50 zemji od celiot svet. Nie sme edinstvenite pretstavnici ne samo od Makedonija tuku i od site Balkanski zemji.

Ja zavr{ivme prvata faza , a toa e prezentacija so istra`uvawata {to gi napravivme vo vrska so uslovite vo koi se odviva obrazovanieto vo Makedonija. Posetivme nekolku osnovni u~ili{ta, zboruvavme so direktorite na u~ili{tata I so drugi vraboteni vo u~ili{tata I gi analiziravme uslovite za odvivawe na nastavata vo tie u~ili{ta.Isto taka ja pronajdovme brojkata na pismeni i nepismeni od Biroto za Statistika na Republika Makedonija. Na{ata prezentacija dobi zeleno svetlo od organizatorite na proektot i za da napravime veb stranica koj treba da bide zavr{ena do 1 Fevruari 2007 godina. Mnogu va`en del od ovoj proekt e re{enijata {to nie gi dadovme za da se re{i ovoj problem.

Znaej}i deka obrazovanieto e mnogu va`en faktor na sekoj zemja nie bi sakale da ve pra{ame Vas kako pretsedatel na Republika Makedonija, dani ja prezentirate Va{ite planovi povrzani so podobruvaweto na obrazovanieto i namaluvawe na nepismenosta. Ovaa informacija bi ni pomognala da go zavr[ime proektot i da gi zgolemi na{ite {ansi za u~estvo na konferencijata vo Denver kako eden od najuspe{nite proekti.

Isto taka bi sakale da ja iskoristime ovaa {anska da ve informirame deka sme pokaneti da u~estvuvame na leten kamp i na konferencija vo London od 24-29 Juni kade ke go prezentirame na{iot proekt.Sekoj tim treba da se sostoi od tri u~enivi i eden nastavnik no na{eto u~ili{te ne mo`e da go ovozmo`i toa pa zatoa bi sakale da Ve zammolime da ni pomognete da bideme del od taa konferencija.

Ova se nekolku linkovi povrzani so proektot i na{ata prezentacija:

http://www.hostingphpbb.com/forum/globalconnectiv.html

(Forumot so koj komunicirame so u~enicite od Amerika)

http://janesandanski.com/

(Oficijalnata veb strana na na{to u~ii{te)

http://abs.gprime.net/education_for_all.swf

(Prezentacijata na proektot)

Sakame odnapred da vi se zablagodarime za va{ata sorabotka i se nadevame deka ke mo`ete da ni gi pratite na sofijatosheva@yahoo.com nabrgu {to mo`ete.

So po~it,

U~esnicite na proektot

Od SOU ,,Jane Sandanski,, Strumica

Po~ituvani,

^estitki za va{eto u~estvo na proektot preku koj ke go pretstavite obrazovniot sistem na na{ata zemja.

Posebno ne raduva va{ata anga`iranost i uspeh, bidejki i Pretsedatelot Crvenkovski se zalol`uva za investirawe vo obrazovanieto kako eden od osnovnite faktori za razvoj na zemjata.

Tokmu zatoa Pretsedatelot Crvenkovski pokrena nekolku inicijativi za stipendirawe na visoko-obrazovnite kadri. Imeno, Pretsedatelot Crvenkovski dodeluva stipendii na studenti koi se najdobro rangirani kandidati, a koi konkuriraat za upis na desette tehni~ki fakulteti vo Republika Makedonija i za postdiplomskite studii po delovna ekonomija na vrvniot britanski univerzitet [efild pri Siti kolexot vo Solun.

Vo interes na Va{iot proekt, Ve molime za site potrebni informacii da ne kontaktirate telefonski ili po elektronski pat.

So po~it,

Kabinet na Pretsedatelot na Republika Makedonija

ВИСОКО ОБРАЗОВАНИЕ

Според прикажаните податоци, бројот на запишаните студенти на универзитетите во Скопје и во Битола, на почетокот на зимскиот семестар во академската 2005/2006 година, ја достигна бројката од 48368 што претставува намалување во однос на претходната година (2004/2005 година) за 2.0% или 996 запишани студенти помалку. Од вкупниот број запишани студенти, на високите стручни школи се запишале вкупно 1276 или 2.6%, додека бројот на запишани студенти на сите години на факултетите изнесува 47092 или 97.4%. Од вкупно запишаните студенти, учеството на жените изнесува 56.7% или 27411 лица. Од тоа, на високите стручни школи учеството на запишаните студенти-жени изнесува 87.1%, додека на факултетите учеството изнесува 55.8% или 26300 женски лица.

Во прва година на студии во академската 2005/2006 година се запишале вкупно 12921 студенти, од тоа 11396 редовни и 1525 вонредни студенти (во овој број на студенти се опфатени и студентите кои по втор, трет итн. пат се запишале во прва година) што претставува 26.7%, во втора година се запишале 11076 или 22.9%, во трета година 9822 или 20.3%,

Од презентираните податоци за дипломираните студенти на универзитетите “Св. Кирил и Методиј” во Скопје и “Св. Климент Охридски” во Битола, се констатира дека во календарската 2005 година дипломирале вкупно 5397 лица, од кои 4133 редовни и 1264 вонредни студенти. Од Универзитетот на Југоисточна Европа од Тетово не се добиени извештаи за дипломирани студенти во 2005 година.

На високите стручни школи и прв степен на факултетите во земјата дипломирале 265 студенти од кои 170 редовни и 95 вонредни студенти.во четврта година 7901 или 16.3%, во петта година 1354 или 2.8%, во шеста година на студии 266 или 0.5% и апсолвенти 5028 или 10.4%

Бројот на дипломираните студенти, по факултети, се движи: на Економскиот факултет во Скопје во 2005 година дипломирале 739 студенти или 14.7%; на Филолошкиот факултет диплома за високо образование стекнале 489 лица или 9.7%; на Филозофскиот факултет во Скопје дипломирале 293 студенти или 5.8%; на Природно-математичкиот факултет 386 студенти или 7.7%; на Правниот факултет 308 или 6.1%; на Електротехничкиот факултет 247 или 4.9% од вкупно дипломираните лица на високообразовните установи; на Економскиот факултет во Прилеп 274 дипломирани лица; на Медицинскиот факултет дипломирале 165 студенти; на Машинскиот факултет 109 лица; на Факултетот за земјоделски науки и храна 144 лица; на Стоматолошкиот факултет во Скопје 102; на Факултетот за физичка култура 79 лица; на Технолошко-металуршкиот факултет 85; на Техничкиот факултет во Битола 73 лица.

POVERTY

Следните проблеми во врска со сиромаштијата се набројани по регион. Целосното решение е на крајот.

· Америка: Во САД, сиромаштијата е дефинирана како индивидуа под “сиромашната линија” Денес во Америка, 13% од популација е под стандардната сиромашна линија. Во последните 4 години 37 милиони луѓе беа под оваа линија во 2004. Многу Американци се потпираат на социјалната помош. Социјалната помош е финансиска помош, во форми на храна, државни населби, платени од страна на владата на посебни групи на луѓе кои не се способни да се издржуват. Премногу Американци имаат недостиг на образование и живеат во заедница со многу криминал и ограничени шанси за вработеност.

· Африка: Приходот на Африка постојано опаѓа во последниот век. Африка има преголема популација и тешко зависи од агрокултурата, така што децата работат за да ги издржуваат постарите. За жал, повеќе од половина билион деца за живеачка ги плаќаат помалку од 1$ на ден. Исто така многу Афрички држави се во војна. Како резултат на ова, голема сума на државни пари се користи за да се изгради моќна војска наместо да се елиминира сиромаштијата. Друга причина за сиромаштијата се болестите. Многу болести како што се маларија, туберколоза и најмногу сидата многу брзо се рашируват низ Африка каде што медицинска заштита е тешко да се најде а бројот на болни ја зголемува потребата од пари па затоа децата одат на работа се додека и тие не се разболат. Африканските проблеми со сиромаштијата се последница од три главни работи: војна, болести и корумпирана влада.

· Европа: Германија беше позната како најдобрата држава за да добиеш образование, но Германија сега е една од најниско рангирани држави во однос на едукацијата во Европа. Недостиг од правилно финансирање на школите е главната причина на овој проблем. Друга причина е тоа што Германија дозволува имигранти да посетуваат “”. Статистиките од организацијата за економска ко-операција и развивање (OECD) ни покажуваат дека на третата генерација на имигранти кои живеат во Германија им оди послабо на училиште отколку на втората генерација. Германските школи имаат училишен систем кој ги поделува во различно рангирани училишта. Овој систем најмногу им одговара на богатите ученици и предизвикува сиромашните ученици да добијат само основно образование. По четвртата година учениците со турско потекло се натерани да ја посетуваат Хаупт школата позната како школа за инвалиди. Големиот процент на исфрлени предизвикува неколку големи компании во Германија да се жалат дека нема доволно кфалификувани луѓе за да работат за нивните компании. Локалните бирократи се премногу зафатени околу буџетите и личните задачи за да го спречат овој проблем.

· Пацифичка Азија: Iako ponovite ekonomski razvivawa pomognaa, Indija seu{te pati od golema siroma{tija. Od 2004 godina, indeksot na razvitokot na Indija (standarden na~in na merewe na obrazovanieto i `ivotniot standard) iznesuva 0.611 i e pogolem od drugite bliski dr`avi kako {to se Banglade{ (0.530) i Pakistan (0.539), no e pomal od onoj na Vietnam (0.709) i Kina (0.768). Ova zna~i deka e porazvieno od Banglade{ i Pakistan, no sepak zaostanuva vo sporedba so Vietnam i Kina. Pokraj kineskata silna i odd`uvana ekonomija, siroma{tijata e seu{te prisutna, obi~no vo selskite delovi. Neednakvite pridobivki od Isto~na i Zapadna Kina se pove}e raste, isto kako i razlikata pome|u selskite i urbanite naseleni mesta. Pridobivkite od urbanite mesta se tri pati pogolemi od pridobivkite od selata. Od 80 do 100 milioni lu|e vo Kina se na neprekinato preseluvawe so cel da izbegnat od siroma{tijata. Po~nuvaj}i od 1978 godina, brojot na siroma{nite drasti~no se namali od 250 milioni na 42 milioni do 1998 godina (na samo 4,6% od selskata populacija). Brojot na siroma{nite vo zapadnite delovi od dr`avata se zgolemile vo 1996 i 1998 godina kako rezultat na neuspe{nite napori da se namali siroma{tijata na ovie prostori. Spored Nacionalnoto Biro Za Statistika, vo 1990 godina, okolu edna ~etvrtina od siroma{noto naselenie ne primalo dovolno kalorii dnevno.

Seu{te ima mnogu siroma{ni lu|e vo Avstralija, osobeno vo regionot na Aborxinite. Zabele`ano e deka okolu 21% od populacija zarabotuva pomalku od 400$ nedelno. Brojkata na siroma{ni vo Avstralija e 12.9%, spored najnovite istra`uvawa na Organizacijata za Ekonomska Kooperacija i Razvitok. Ovaa e vtorata najgolema brojka spored OEKR. Tamu lider e Soedinetite Amerikanski Dr`avi so siroma{nost okolu 19%.

Glavniot problem na Indija za golemata siroma{tija e mnogu brzoto zgolemuvawe na populacijata, slabata zdravstvena sostojba, nevrabotenosta i nepismenosta (okolu 35%). Glavniot problem za siroma{tijata vo Kina e slabata zdravstvena sostojba, nepismenosta i seksualnata diskriminacija. Najgolemi problemi za siroma{tija vo Avstralija se slaboto obrazovanie, zdravstvenata sostojba, ku}nite problemi i geografskite problemi.

Целосно решение за Сиромаштија

Корпорацијата за Глобална Едукација ќе биде воспоставена. Филијали на оваа корпорација ќе бидат стационирани во секој регион на светот за да ја набљудуват дистрибуцијата на набавки и пари. Корпорацијата за Глобална Едукација ќе осигури дека набавките ќе одат директно во школите, и ќе се избегне корупцијата без учество на владини ли

Пацифичка Азија: Како пример на овој проблем се Талибанците во Афганистан кои го забранија образованието на жените. Во 1996 Талибанците ја контролираа владата во Афганистан. Оваа група владееше во Афганистан 5 години и спроведуваа неколку забрани како што е едукацијата на жените. Ова значи дека само мажите можеа да се школуваат за време на Талибанскиот режим и имаше ваква неправда се до 2001 кока Талибанците беа отфрлени. Во моментот околу 1.6 милиони жени посетуваат школо во Афганистан но сепак тие се многу наназад во споредба со жените на нивни години во другите држави. Северна Кореа е пример на тоа како владата ги троши парите кон други нешта а не кон образование. Нивната економија почна да пропаѓа во 1980-тите поради сушите и поплавите. Северна Кореја е се потпира на странската помош за да им помогне на своите граѓани, но сепак милиони граѓани умреа од глад. Оваа комунистичка влада ги користи своите пари за да ја подобри својата нуклерна и воена програма а странските за да ги нахрани граѓаните. Според Маслоевата Хиерархија на Потреби, основните потроби од храна и безбедност треба да се решат а потоа други како што е образованието. Откако Северно Кореанците не гладуваат веќе тогаш ќе може да се решат образовните проблеми Пред три години Кинеската влада започна да ги користи своите финансии во индустрија и кон изградба на нови објекти. Поради ова имаше помалку пари за образование. Додека Кина ги има најопремените објекти нема да има доволно луѓе што ќе ги управуваат истите ако опадне образованието . Иако состојбата сега се подобрува, ќе бидат потребни повеќе години за да се поправи оваа грешка на кинеската влада.

Azija i Pacifikot: Iako ponovite ekonomski razvivawa pomognaa, Indija seu{te pati od golema siroma{tija. Od 2004 godina, indeksot na razvitokot na Indija (standarden na~in na merewe na obrazovanieto i `ivotniot standard) iznesuva 0.611 i e pogolem od drugite bliski dr`avi kako {to se Banglade{ (0.530) i Pakistan (0.539), no e pomal od onoj na Vietnam (0.709) i Kina (0.768). Ova zna~i deka e porazvieno od Banglade{ i Pakistan, no sepak zaostanuva vo sporedba so Vietnam i Kina. Pokraj kineskata silna i odd`uvana ekonomija, siroma{tijata e seu{te prisutna, obi~no vo selskite delovi. Neednakvite pridobivki od Isto~na i Zapadna Kina se pove}e raste, isto kako i razlikata pome|u selskite i urbanite naseleni mesta. Pridobivkite od urbanite mesta se tri pati pogolemi od pridobivkite od selata. Od 80 do 100 milioni lu|e vo Kina se na neprekinato preseluvawe so cel da izbegnat od siroma{tijata. Po~nuvaj}i od 1978 godina, brojot na siroma{nite drasti~no se namali od 250 milioni na 42 milioni do 1998 godina (na samo 4,6% od selskata populacija). Brojot na siroma{nite vo zapadnite delovi od dr`avata se zgolemile vo 1996 i 1998 godina kako rezultat na neuspe{nite napori da se namali siroma{tijata na ovie prostori. Spored Nacionalnoto Biro Za Statistika, vo 1990 godina, okolu edna ~etvrtina od siroma{noto naselenie ne primalo dovolno kalorii dnevno.

Statistika

Nie sobravme razli~ni globalno-obrazovni statistiki za slednite oblasti od svetot: Afrika, Azija, Evropa, Severna Amerika, Okejanija, Ju`na Amerika. Vklu~ete oblast od svetot na mapata dolu za da gi pro~itate ovie statistiki. Statistiki od celiot svet se nao|aat dolu pod mapata.

Svetski globalni, vospitno-obrazovni statistiki.

Samo okolu 33% od svatskata populacija stignale do univerzalno osnopvno obrazuvanie.

Pogolem del od svetot }e dobie samo pomalku od 11 godini na {koluvawe - toa n ee duri ni kompletirano so visoka {kola.

2,800,000 deca vo indistionalizirni nacii ne se zapisani vo u~ili{te.

The net Enrollement Rate vo osnovnite u~ili{ta za razvieni zemji e 96.6%.

The net Enrollement Rate vo osnovnite u~ili{ta za razvieni zemji - ma{ki e 96.6%.

The net Enrollement Rate vo osnovnite u~ili{ta za razvieni zemji - `enski e 99.1%.

Na po~etokot na 21 vek, se presmetuva deka ima seu{te 880 milioni vozrasni koi ne }e mo`at da pi{uvat vo svetot, dve tretini od koj }e bidat `eni. Mnogu deca nema da nau~at da ~itat i pi{uvat vo u~ili{teto kako presmetka 113 milioni deca od osnovnata {kolska vozrast nema da prisustvuvaat na {kolska nastava.

Najmalkun 19% od vozrasnite }e imaat samo nepotpolna pismenost.

,,Sekoj ima pravo na obrazovanie - soglasno so ~len 26 od univerzalnata deklaracija za ~ovekovite prava”